Ваш ребенок в надежных руках
Центр развития и социальной адаптации для детей с особыми потребностями
"Индиго Лэнд"
Задать вопрос
В «Индиго Лэнд» мы используем проверенные и доказанные методики развития и коррекции для детей с аутизмом (РАС), ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР и алалией. Наши специалисты - это дипломированные психологи, логопеды, дефектологи, применяющие в своей работе прикладной анализ поведения (ПАП).
Особенности развития, с которыми работаем
Аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС)
Работаем индивидуально и в группах по возрастам по методике АВА-терапии
Задержка психического развития (ЗПР)
Работа ведется с нейропсихологом, также возможна работа в группе по системе АВА-терапии
Задержка речевого развития (ЗРР)
У нас в центре работает профильный логопед, специализирующийся на улучшении развития речи
Задержка психоречевого развития (ЗПРР)
Нейропсихолог совместно с логопедом помогают ребенку справиться со сложностями и добиться прогресса в улучшении необходимых навыков
Общее недоразвитие речи (ОНР)
Успешной корректировкой ОНР в нашем центре занимается профильный логопед. На основе уровня речи для ребенка определяются индивидуальные занятия
Алалия
При этой особенности у детей наблюдается общее недоразвитие речи, либо задержка речевого развития. Здесь также работает логопед
Как строится работа?
Консультация
На первичной консультации специалист познакомится с ребенком и родителями, будут выставлены изначальные цели и задачи занятий. Совместно с родителями посмотрим на групповые и социальные навыки, речь и поставим желаемые цели. На основании запросов определим возможности работы, необходимую группу или специалистов для индивидуальных занятий
Тестирование
Перед тем, как начать индивидуальные занятия или работу в группе, специалист проведет тестирование (VB-MAPP или ABLLS-R), посмотрит особенности речи ребенка. На основе тестов будет определен уровень навыков ребенка. Родителей попросят заполнить анкету, проведут беседу, определят ожидания и цели для обучения
Программа
На основе консультации и тестирования для ребенка составляется индивидуальная программа. Весь процесс работы и обучения курируется ABA-специалистом, логопедом или нейропсихологом. Специалист ведет работу как с ребенком, так и с родителями. В процессе обучения происходит определение успехов и сложностей, скорость продвижения ребёнка
Результаты
По прошествии определенного времени и достижении некоторых результатов ребенка вновь тестируют. Анализируют, удалось ли добиться поставленных целей, смотрят на успехи ребенка, беседуют с родителями о промежуточных результатах и корректируют индивидуальную программу для дальнейшей работы
О нас
Основная цель нашего центра - помощь ребёнку в развитии и социализации, а так же выявить индивидуальные способности.
Наши приоритеты:
· Индивидуальный подход к каждому ребенку
· Профессиональные преподаватели
· Научно доказанные методики коррекции ПАП.
Елена, основатель центра развития "Индиго Лэнд":
«Идея создания нашего детского центра возникла когда я сама, как мама ребёнка с аутизмом, столкнулась с проблемой найти хороший развивающий центр и грамотных специалистов для своего ребёнка.
Поиски проходили тщательно и долго. Много времени и средств было потеряно и упущено, пока мы с супругом наконец-то нашли подходящий центр развития для нашего сына. Несколько лет я анализировала и подбирала оптимальный комплекс развивающих мероприятий, который станет идеальным. И я нашла этот комплекс!
Во-первых - это грамотная поведенческая коррекция под руководством опытных АВА-кураторов и терапистов.
Во-вторых, логопедические занятия для развития и понимания речи.
В-третьих, социализация в обществе.
Важными дополнениями к пунктам выше, будут спортивные и творческие занятия, которые подобраны индивидуально для каждого ребёнка, исходя из его сильных сторон.
Мы объединили в один центр квалифицированных специалистов и создали "Индиго Лэнд". Наша цель - добиться максимальной динамики развития каждого ребёнка, создать ценовую политику доступную любому родителю и сделать это место по семейному уютным, где будут рады и детям и родителям.»
Методики
ABLLS-R
Один из самых действенных инструментов для оценки развития навыков у детей с аутизмом и другими нарушениями развития. ABLLS-R позволяет оценить уровень развития навыков, а также может помочь родителям и специалистам установить, какие умения нужны ребенку для того, чтобы эффективно взаимодействовать с окружающими и обучаться в повседневной жизни
VB-MAPP
Одно из самых точных тестирований для детей с аутизмом и другими нарушениями развития. VB-MAPP позволяет выявить сильные стороны, потребности ребёнка и определить цели работы и индивидуальную программу для корректировки и улучшения социальных навыков. Анализа задач напрямую связан с целевым уровнем развития и оценкой вербального поведения
АВА-терапия
ABA-терапия представляет собой смесь психологических и образовательных методов, которые подбираются в соответствии с потребностями каждого ребёнка индивидуально, чтобы изменить его поведение. Цель терапии: расширение речевых навыков, игры, социализации и уменьшение нежелательного поведения и не только. В ABA-терапии различные подходы и приемы часто интегрируются в зависимости от потребностей и возраста ребенка
Групповые занятия
Занятия по возрастным группам для детей и подростков с РАС. Группы для детей 3-5 лет; 5-7 лет; 8-11 лет.
Программа клуба строится на методике АВА терапии - интенсивной обучающей программе, которая основывается на поведенческих технологиях и методах для изменения поведения к положительной динамике.
Приглашаем на занятия детей с 6 до 8 лет. Наши групповые занятия в этом клубе созданы для детей с РАС и другими особенностями развития.
Это детский сад для детей с РАС и особыми потребностями. В клубе проводятся групповые занятия, такие как творчество, адаптивная физическая культура (АФК), коммуникативные мероприятия для налаживания контакта и взаимодействия между детьми, между ребенком и педагогом.
Тренировки по тхэквондо имеют индивидуальный подход, без рисков и без травматичных упражнений. Занятие включает в себя ОФП (общую физическую подготовку) и элементы нейрокоррекционных упражнений. У детей с РАС после занятий наблюдаются значительные улучшения, влияющие на повседневную жизнь.
Данная образовательная программа направлена на комплексное развитие музыкальности детей: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, метроритмического чувства, речедвигательной координации, звуковысотного, тембрового, динамического и ладового слуха.
Для детей с РАС, чьи родители столкнулись с проблемами «инклюзии» в обычных школах. Малочисленный класс на 4 человека с опытным педагогом, владеющим методиками АВА-терапии. Также есть куратор ресурсного класса и тьюторы.
Открыта запись на летний «АВА интенсив» для детей с аутизмом и с задержками в развитии. Наш летний «АВА интенсив» - это усиленный курс, который дает значительный толчок в развитии. В программу включены нейрокоррекционные занятия в мини группе с тьюторами, сенсорная интеграция и многое другое.
Проблемы в развитии речи у ребёнка создают препятствия для «нормального врастания ребёнка в культуру», для установления социальных связей с окружающими. Для решения целого комплекса логопедических задач (расширение словаря, усвоение грамматических категорий, развития связной речи и др.) нами была выбрана театрализованная деятельность.
Индивидуальные занятия
Одним из лучших способов диагностики и изменения поведения детей с РАС считается поведенческая терапия и прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Мы проводим грамотную поведенческую коррекцию под руководством опытных АВА-кураторов и терапистов.
Дефектолог и нейропсихолог нашего центра составляют индивидуальный образовательно-коррекционный маршрут для каждого ребенка после полной диагностики. Определим, с какими специалистами надо работать ребенку и составим индивидуальную программу, по которой будут проходить занятия с логопедом-дефектологом и, при необходимости, с нейропсихологом.
Логопед (Нейрологопед)
Основная задача логопедических занятий для детей с особенностями в развитии — комплексный индивидуальный подход к решению речевых, поведенческих и неврологических проблем у детей от 2 лет. Логопеды нашего центра успешно применяют уникальные методики по запуску речи. Программа каждого курса продумана с учетом первичного нарушения и индивидуально подстраивается под особенности каждого ребенка.
Специалист занимается коррекцией детей с психическими и физическими нарушениями. Дефектолог специализируется на таких заболеваниях, как: задержка психического развития (ЗПР), УО, детский церебральный паралич (ДЦП), аутизм (РАС), косоглазие, амблиопия, астигматизм (при уровне зрения от 70%), тугоухость, неврозы (после консультации у врача).
Психолог использует специальные инструменты и методики для диагностирования детей с особенностями развития. Диагностика состоит из заданий, которые раскрывают особенности внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, пространственного восприятия, межполушарного взаимодействия, зрительно-моторной координации, уровня контроля и саморегуляции обследуемого.
Иностранный язык имеет целый ряд преимуществ для учеников в спектре аутизма, он помогает не только изучить второй язык, но и работать над социальными и коммуникативными навыками в условиях другой культуры и языка, и это также возможность обсудить особенности этих навыков на родном языке.
Интенсив предназначен для детей с РАС и их родителей. Он рассчитан на 2, 3 или 4 недели. На всём пути реабилитации семью сопровождает один из специалистов, ведущих занятия у ребенка. Ведущий специалист корректирует содержание программы, отвечает на вопросы родителей, помогает ориентироваться в методах и целях реабилитации. Родители могут участвовать в программе вместе с детьми – присутствовать на занятиях и обучаться подходам для повторения в домашних условиях.
Арт-терапия является одним из наиболее эффективных и оптимальных методов психологической помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Принципы арт-терапии позволяют создать свободную и непринужденную обстановку на психокоррекционных занятиях, которая способствует полной эмоциональной свободе ребенка с РАС.
Томатис - метод слухового обучения. Основной целью которого является поддержка слуховой функции ребенка, а также улучшение концентрации, творчества, развитие лингвистических и коммуникативных способностей, а также повышение потенциала человека в обучении и психомоторном развитии. В нашем центре принимает сертифицированный специалист по методу Томатис - Смолина Наталья Викторовна.
У нас в центре работает массажист с медицинским образованием и опытом работы с особенными детьми (аутизм, ДЦП, ЗРР, ЗПР и др.) более 20 лет. Различные техники массажа тела облегчают состояние маленьких пациентов, нормализуют психоэмоциональный фон. Ребенку становится легче установить коммуникативный контакт с членами семьи и социумом. Регулярный массаж при особенностях в развитии у детей оказывает благоприятное воздействие на организм: снимает боль, расслабляет ригидную, спастическую, локально-спазмированную мускулатуру, увеличивает чувствительность кожи, оказывает общетонизирующий эффект.
Наши специалисты
В нашем центре работают проффесиональные специалисты по АВА-терапии, которые имеют большой опыт обучения детей с особенностями развития. Во всех группах есть профильные тьюторы для помощи педагогам. Также в центре работает логопед-дефектолог и нейропсихолог. Все наши педагоги и специалисты хорошо знакомы и имеют практический опыт работы с детьми с РАС, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР и алалией, владеют современными методиками и актуальными приемами работы
Оксана Вячеславовна - руководитель направления прикладного анализа, АВА куратор нашего центра.
Оксана Вячеславовна имеет огромный опыт в работе с детьми с РАС. Обучалась по сертификационной программе подготовки специалистов по Прикладному анализу поведения уровня BCaBA.
Закончила магистратуру (второе высшее образование) в Российском Государственном Социальном Университете (РГСУ) по специальности «Психология» (направление «Общая психология, социальная психология»). Тема магистерской диссертации: «Психологическое сопровождение детей c расстройствами аутистического спектра».
Обучалась на нескольких курсах повышения квалификации:
- Тренинг «Применение экспериментальной процедуры «Функционального анализа» для определения функции проблемного поведения».
- Курс обучения работе с лицензионными методами диагностики расстройств аутистического спектра (ADOS-2, ADI-R, SCQ, CASD).
- Тренинг «Применение поведенческого анализа в терапевтической и образовательной среде. Работа с персоналом».
Подробнее о педагоге можно прочитать здесь
Рахимова Светлана Мингалеевна
Светлана Мингалеевна - ведущий специалист нашего центра. Учитель клуба по подготовке к школе и педагог в коммуникативных группах. Педагогический стаж 28 лет.
Окончила Московский государственный открытый педагогический университет по специальности олигофренопедагог и логопед специальных коррекционно-образовательных учреждений для детей с особенностями в развитии интеллекта.
Также обучалась в Институте развития образования на кафедре Дошкольного и Предшкольного Образования по методике дошкольного воспитания, в Международной школе Л. Л. Васильевой по специальности тренер по скорочтению и развитию памяти.
Является тренером по адаптивным технологиям. Трудовой путь: воспитатель детского сада, старший воспитатель детского сада, методист, заведующая детским садом, тренер по скорочтению, учитель-логопед-дефектолог
Коротун Юлия Вячеславовна
Юлия Вячеславовна - педагог-психолог по работе с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС). Окончила Московский Университет им С.Ю. Витте по специальности - педагог психолог. Также имеет сертификат об окончании курсов сертифицированной программы по прикладному анализу поведения (АВА) с детьми аутистамидля коррекционной работы.
В работе использует интенсивную обучающую программу на основе поведенческих технологий и методах для изменения поведения. В процессе работы с детьми в индивидуальном порядке выявляет причины, по которым возникает то или иное поведение и помогает найти решения и подготовить программу для коррекции
Артамонова Елизавета Алексеевна
Елизавета Алексеевна - тренер в мини группе по адаптивному тхэквондо и тьютор. Занимается тхэквондо с 6 лет, имеет разряд КМС и является обладателем черного пояса 1 дана. Так же является призером Первенства Европы и Мира. Несколько раз становилась чемпионом на Первенстве России в командных дисциплинах. Стаж работы с детьми разных возрастов (от 3 лет и старше) более 2-х лет. Елизавета Алексеевна окончила Московский государственный университет спорта и туризма по специальности «педагог по физической культуре и спорту». Является тренером по адаптивному тхэквондо
Маринова Марина Ивановна
Психолог центра, арт-терапевт, АВА инструктор и специалист по сенсорной интеграции. Магистр социальных наук по специальности клиническая психология. Также окончила курсы профессиональной подготовки по программе «Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС» по квалификации Воспитатель детей дошкольного возраста. Марина Ивановна имеет опыт в организации предметно-пространственной образовательной среды для детей, игровой деятельности, развитии речи и творческих способностей. Свою деятельность Марина посвящает особенным детям, как важным членам нашего общества
Елена Юрьевна Верижникова
Елена Юрьевна - АВА-инструктор. Окончила курсы сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)». Также проходила практические тренинги и имеет опыт работы с детьми. Елена Юрьевна проводит индивидуальные и групповые коррекционные и развивающие занятия, тренинги, консультирует учащихся и родителей, проводит диагностику, психологическое сопровождение. Также занимается разработкой методических материалов, воспитывает в детях самостоятельность, дисциплинированность, организует досуговую деятельность детского коллектива
Иван Александрович Русаневич
Иван Александрович - АВА-инструктор. Имеет квалификацию «АВА-инструктор» Implementer of Behavioral Programs IBP I, квалификация присвоена на основании прохождения сертификационной программы специалистов по прикладному анализу поведения. Прошел курсы повышения квалификации в Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Иван Александрович работает с особенными детьми с аутизмом, ЗПР, ЗПРР, умственной отсталостью, речевыми нарушениями, консультирует родителей, проводит диагностику детей, групповые и индивидуальные занятия
Дементьева Юлия Борисовна
Юлия Борисовна - игровой логопед, логопед-дефектолог. Опыт работы с особенными детьми более 3-х лет. Окончила Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет. Проходила переподготовку по программе «Логопедические методы итехнологии в работе с детьми с ОВЗ». Окончила Магистратуру «Коррекционно-развивающие технологии у дошкольников». Специализируется на таких нарушениях, как дизартрия, дислалия, алалия, ЗРР, ЗПРР, ЗПР, умственная отсталость, аутизм, синдром Дауна. Работает в системном подходе, используя современные методики и весь потенциал ребенка. В своей работе использует элементы АВА-терапии, методики Грузиновой, Гуриной, Лынской
Наталья Викторовна - консультант метода А. Томатиса 4-го уровня с 2016 года, кандидат биологических наук.
Окончила РГМУ им. Пирогова в 1998 году, в 2008 защитила кандидатскую диссертацию, с 1998 по 2017 работала в институте Физико-химической медицины, с 2005 года в Московском институте психиатрии. Прошла профессиональную переподготовку в НИИ ДПО по специальности «Логопедия». Имеет более 10 дипломов и сертификатов по прохождению курсов логопедии и по системе Томатис. У Натальи Викторовны есть статьи в ведущих российских и международных журналах, участие в российских и зарубежных конференциях по психиатрии и неврологии. С 2017 по 2019 г. работала в Университетской клинике неврологии, в отделении детской реабилитации. С 2019 года Работает в реабилитационном центре Родник, сотрудничает с детским реабилитационный центром
Виктория Геннадиевна массажист по лечебному и реабилитационному массажу. Окончила Новороссийский медицинский колледж по специальности «Сестринское дело». Обучалась на курсах массажа и имеет диплом по специальности «Массажист по лечебному иоздоровительному массажу». Прошла профессиональную переподготовку в институте усовершенствования врачей ФГБУ «Национальный медико-хирургический центр Н. И. Пирогова по программе «Медицинский массаж». Работала старшей медсестрой в отделении реабилитации детей радиационного риска в Детском научно-практическом центре защиты в Москве. Работала специалистом по реабилитации инвалидов отделения комплексной реабилитации в «ГАУ МНПЦ реабилитационных технологий» в Москве. Работала в отделении реабилитации ГБУЗ Московской области «Московский областной консультативно-диагностический центр для детей» в должности медицинская сестра по массажу. Работала в ООО «Университетская клиника головной боли» в должности медицинской сестры по массажу. А также в реабилитационном центре «Родник» в должности медицинской сестры по массажу и специалиста по мелкой моторике. Общий стаж работы с особенными детками 20 лет.
Онлайн-запись
Оставьте заявку на обратный звонок, наш администратор свяжется с вами и ответит на все вопросы
Частые вопросы
Есть ли у вас тьюторы и сколько?
Можно ли родителям присутствовать на занятиях?
Как огранизовано питание детей?
Есть ли в центре медицинский работник?
Как происходит отмена или перенос занятий?
Берут ли ребёнка с истериками и агрессией?
Отзывы родителей
Елена
Мама Мирона, 8 лет, аутизм
Это просто замечательный центр! Мы очень довольны с мужем, что нашли это место. Наш ребенок просто счастлив и ходит туда с большим удовольствием. Педагоги очень квалифицированные и помогают малышу адаптироваться к окружающему миру. Учимся общаться с другими детьми и развиваемся под чутким руководством тьюторов. Отдельное спасибо Елене за внимательное отношение!
Галина
Мама Александра, 10 лет, аутизм
Саше очень нравится ходить в центр, он уже привык к ребятам, и я вижу заметные подвижки в его поведении. А это самое главное! Мы ходим на групповые занятия после школы, уже сдружились с другими детьми, а я общаюсь с родителями других деток, что очень здорово для меня. Я рада, что у нас в районе открылся такой центр, очень долго искала хорошие занятия с грамотными педагогами для сына.
Юлия
мама Святаслава, 8 лет, аутизм
Наконец-то мы нашли центр, где адекватно работают как с ребенком, так и с родителями! После консультации мне объяснили, как правильно вести себя со Святославом в зависимости от его поведения и реакций, а сами занятия проходят очень продуктивно, и мы с сыном и педагогом многое успеваем. РАС выражается у всех совершенно по-разному, и мне нравится, что в центре применяют ко всем особый подход, сначала изучив, что нужно именно моему ребенку, а потом уже выстраивают занятия.
Александра и Сергей
родители Виктора, 11 лет, аутизм
Я благодарна организаторам центра и педагогам за такой замечательный центр! Раньше мы сидели дома, как в клетке. На обычные занятия в детский центр ходить, конечно, не получалось. Здесь же ребята общаются между собой, кто-то больше, кто-то меньше, но прогресс идет и это главное! Спасибо большое педагогам и тьюторам в группах за внимательность и чуткое отношение!
Индиго Лэнд © 2023
